Área de formação humana: Relações Naturais
Turma: Pré
Ano: 2011
Elaboração: Equipe do Pré – Vânia Dobranski; Lili Marlene e Silvana Andrade
Objetivos gerais:
- Perceber transformações em objetos e fenômenos físicos
- Aproximar-se gradativamente do conhecimento científico
- Estabelecer algumas relações entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, identificando características dos seres vivos.
Objetivos específicos:
- Conhecer sobre o desenvolvimento da minhoca, bem como sua importância para o meio ambiente;
- Estimular o contato com a natureza e a responsabilidade ambiental.
Desenvolvimento:
1º Etapa
Problematização: realizar um levantamento de hipóteses com as crianças acerca da minhoca: Onde a minhoca vive? O que ela come? Como é seu corpo? Qual a diferença entre o corpo humano e o corpo da minhoca? O que ela faz para o meio ambiente? Registrar.
* Possibilidade de exploração:
- Propor que realizem a minhoca de massinha.
- Passar o vídeo “A minhoca encantada” da Turma da Mônica utilizando arquivo no computador
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=0BzGhSsT8k8
2º Etapa
- Realizar uma pesquisa com as crianças buscando a explicação das perguntas feitas na etapa anterior. Expor as curiosidades sobre a minhoca utilizando fotos salvas no computador em uma apresentação no Power Point.
- Trazer minhocas vivas para observação.
- Desenho “onde a minhoca vive e como ela é”.
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| Apresentação de fotos utilizando o computador! |
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| Observando a minhoca! Que nervoso!!! |
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| Todos curiosos para observá-las! |
MINHOCAS o As minhocas possuem o corpo longo, recoberto por anéis e cerdas corporais que auxiliam na sua locomoção (a andar). o Deslocam-se para frente e para trás. Não tem sentido para andar. o Possui 10 corações. o É mole, não possui ossos. o Vivem em terra úmida ou em água doce (rios). o Produzem cerca de 1500 descendentes por ano o Vivem cerca de 5 anos o Não gostam de luz e nem do sol, se ficar muito tempo no sol, ela poderá morrer. Por isso, de dia ficam enterradas e a noite saem para se alimentar e acasalar. o Não possuem sistema auditivo e nem visual. Não possuem olhos e nem ouvidos, nem nariz. o Escavam túneis na terra que ajudam o solo a reter água, auxilia no processo de decomposição dos vegetais e produz húmus (cocô), que é um adubo natural que faz a planta crescer. Para começar, os buracos que ela faz na terra ajudam a arejá-la e permitem que a água circule melhor por ali. Além disso, o seu cocô (húmus) é cheio de nutrientes que enriquecem o solo. Tudo isso é bom para as plantas, que retiram da terra a água e os nutrientes que precisam para crescer. o Húmus: material orgânico resultante da transformação biológica de detritos vegetais e animais em uma substancia escura, inodora, uniforme, leve e solta,“excremento de minhoca”. o Também são usadas como isca para pescar peixe, usada na fabricação de cosméticos e medicamentos. FONTE: Brasil Escola (www.brasilescola.com.br) |
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| Descobrimos que a minhoca faz bem para a nossa horta!!! |
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| Todos na expectativa de olhar a minhoca fazendo "túneis" na terra! |
Registrar a aprendizagem das crianças através da elaboração de um texto coletivo
Realizar duas experiências:
1º Observação da regação
Em dois fundos de garrafas pet cortadas ao meio, colocar terra. Na primeira fazer buracos e regar, na segunda regar simplesmente. Observar em qual a água é absorvida rapidamente para salientar uma das funções da minhoca que é arejar a terra para a planta absorver melhor a água e ar, pois ela faz “buracos” na terra.
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| Realizando experiências |
Vamos fingir que somos minhocas
Salientar que a minhoca não tem olhos, portanto realizar uma brincadeira de olhos vendados. Com o tato as crianças vão tentar adivinhar quais são os objetos que as professoras vão propor.
* Apresentar as músicas da minhoca
Carnaval Das Minhocas Composição : Sandra Perez e Zé Tatit Minhoco e a minhoquinha Resolveram se casar E afofaram o terreiro Pra minhocada dançar O maestro minhoqueiro Começou a batucar E justamente Naquela hora Que eu ia estudar Senhor minhoco Dona minhoca O carnaval de vocês tá legal Mas por favor Minhas minhocas Vão minhocar em um outro quintal A melhor das fantasias Era do mano minhocão Que se vestiu de banana Com vestido de algodão Virou uma minhocaria A grande festa lá no chão E justamente Naquela hora Que eu ia fazer lição | MÚSICA DE MINHOCA Minhoca Músicas Infantis Minhoca, minhoca Me dá uma beijoca Não dou, não dou Então eu vou roubar (smack!) Minhoco, minhoco Cê tá ficando louco Você beijou errado A boca é do outro lado! |
4º Etapa
Trabalhar com duas poesias da minhoca.
Realizar a leitura para as crianças para que aprendam a recitar as poesias. Depois realizar a interpretação oral das mesmas. Organizar as crianças em dois grupos, entregar uma poesia para cada grupo, que deverá ilustrar a poesia em que ficou responsável.
1º GRUPO | 2ºGRUPO |
A MINHOCA A MINHOCA - QUEM DIRIA! FAZ A TERRA RESPIRAR JARDIM QUE NÃO TEM MINHOCA PODE TER FALTA DE AR! Marcianos Vasquez | MINHOCA HÁ FUROS PEQUENOS POR TODOS OS TERRENOS SÃO CASAS, SÃO TOCAS DAS FINAS MINHOCAS COM TANTOS FURINHOS A TERRA É TÃO BOA MINHOCAS NÃO FURAM A TERRA À TOA Maria da Graça Almeida |
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| Leitura das poesias! |
5º Etapa
Leitura da história: “A minhoca Coca” de Claudia Vieira, Elizabete Correa e Ivonete Silva. No final do livro as autoras propõe que as crianças escrevam uma carta para o Tamanduá, para ajudar a minhoca a contar o que ela sente por ele. Deste modo, as crianças vão escrever uma carta e representar sua história por meio de desenho, bem como realizar tentativas de escrita. Em seguida, ler as cartas para o grupo.
6º Etapa
Construção de um MINHOCÁRIO:
Porque fazer um minhocário?
“A construção de minhocários permitirá com que seus alunos conheçam uma representação do hábitat destes animais, podendo ser útil na horta da escola, caso exista, ou mesmo ser o ponto de partida para que esta seja consolidada.” Mariana Araguaia – Brasil Escola
-Um aquário pequeno ou um vidro de conserva grande e de boca larga.
-Terra de jardim ( terra escura)
-Terra de cor diferente ( marron claro, avermelhada ou areia )
-Pó de giz
-Pó de carvão
-Algumas minhocas
-Um pedaço de tule ou tela de náilon ( pode ser usada, velha, etc)
-Um pedaço de tecido escuro ou cartolina preta
Montagem:
-No fundo do vidro, coloque uma grossa camada de terra escura
-Alterne com uma camada de terra clara e depois uma de pó de giz
-Comece novamente com uma camada de terra escura, terra clara e pó de carvão.
-Vá repetindo as camadas até encher o vidro.
-Regue a misture, mas não encharque de água, deixe úmido.
-Sobre a camada superior, solte as minhocas.
-Feche o vidro com tela de náilon ou tule
-Envolva o aquário com pano escuro ou cartolina preta
-Coloque num lugar que não bata Sol.
-Aguarde uma semana
- Propor que as crianças procurem minhocas no bosque através de coletas em grupos ou que tragam do seu próprio jardim.
- Realizar a observação do minhocário semanalmente.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será mediante aos objetivos propostos das atividades, observando se a criança:
- Estabelece a relação entre a minhoca e a sua função no meio ambiente;
- Argumenta, participa e faz considerações a respeito dos assuntos trabalhados;
- Participa das construções coletivas e individuais, registrando suas aprendizagens.
CONSIDERAÇÕES:
A seqüência didática “As minhocas e o meio ambiente” favoreceu o conhecimento prévio e o aprofundamento gradativo dos conteúdos. As crianças ficaram bem envolvidas durante o desenvolvimento da seqüência, a cada etapa mostravam-se curiosos e observadores. A diversidade de recursos possibilitou que as crianças olhassem a minhoca de várias maneiras e fizessem considerações a respeito. O uso do computador foi de suma importância, pois através de imagens reais as crianças tiveram a oportunidade de esclarecer dúvidas e analisar o corpo e o desenvolvimento da minhoca, assim como o vídeo utilizado no Kidsmart foi também importante para problematizar o momento e contextualizar as crianças para as novas aprendizagens. O computador como recurso tecnológico fez com que a seqüência ficasse rica, ampliando as possibilidades de aprendizagem.
